Språkforstyrrelser hos barn

Språkforstyrrelse hos barn refererer til problemer med ett av følgende:

• Å få mening eller budskap videre til andre (uttrykksfull språkforstyrrelse)
• Forstå budskapet som kommer fra andre (mottakelig språkforstyrrelse)

Barn med språkforstyrrelser er i stand til å produsere lyder, og deres tale kan forstås.

For de fleste spedbarn og barn utvikler språk seg naturlig fra fødselen av. For å utvikle språk må et barn kunne høre, se, forstå og huske. Barn må også ha den fysiske evnen til å danne tale.

Opptil 1 av 20 barn har symptomer på en språkforstyrrelse. Når årsaken er ukjent, kalles det en utviklingsspråkforstyrrelse.

Problemer med mottakelige språkkunnskaper begynner vanligvis før fylte 4. Noen blandingsspråklige årsaker er forårsaket av hjerneskade. Disse tilstandene blir noen ganger feildiagnostisert som utviklingsforstyrrelser.

Språkforstyrrelser kan forekomme hos barn med andre utviklingsproblemer, autismespektrumforstyrrelse, hørselstap og lærevansker. En språkforstyrrelse kan også være forårsaket av skade på sentralnervesystemet, som kalles afasi.

Språkforstyrrelser er sjelden forårsaket av mangel på intelligens.

Språkforstyrrelser er forskjellige enn forsinket språk. Med forsinket språk utvikler barnet tale og språk på samme måte som andre barn, men senere. I språkforstyrrelser utvikler ikke tale og språk seg normalt. Barnet kan ha noen språkkunnskaper, men ikke andre. Eller måten å utvikle disse ferdighetene på vil være annerledes enn vanlig.

Et barn med språkforstyrrelse kan ha ett eller to av symptomene listet opp nedenfor, eller mange av symptomene. Symptomene kan variere fra mild til alvorlig.

Barn med en mottakelig språkforstyrrelse har vanskeligheter med å forstå språk. De kan ha:

• En vanskelig tid å forstå hva andre har sagt
• Problemer med å følge instruksjonene som blir snakket med dem
• Problemer med å organisere tankene sine

Barn med en uttrykksfull språkforstyrrelse har problemer med å bruke språk for å uttrykke det de tenker eller trenger. Disse barna kan:

• Har det vanskelig å sette ord sammen i setninger, ellers kan setningene være enkle og korte, og ordrekkefølgen kan være av
• Har problemer med å finne de riktige ordene når du snakker, og bruk ofte plassholderord som "um"
• Ha et ordforråd som er under nivået med andre barn på samme alder
• La ord være ute av setninger når du snakker
• Bruk visse setninger om og om igjen, og gjenta (ekko) deler eller alle spørsmålene
• Bruk tid (fortid, nåtid, fremtid) på feil måte

På grunn av språkproblemene kan disse barna ha vanskeligheter i sosiale omgivelser. Noen ganger kan språkforstyrrelser være en del av årsaken til alvorlige atferdsproblemer.

En medisinsk historie kan avsløre at barnet har nære slektninger som også har hatt tale- og språkproblemer.

Ethvert barn som mistenkes for å ha denne lidelsen, kan ha standardiserte mottakelige og uttrykksfulle språktester. En tale- og språkterapeut eller nevropsykolog vil administrere disse testene.

En hørselstest kalt audiometri bør også gjøres for å utelukke døvhet, som er en av de vanligste årsakene til språkproblemer.

Tale- og språkterapi er den beste tilnærmingen til behandling av denne typen språkforstyrrelse.

Rådgivning, for eksempel samtaleterapi, anbefales også på grunn av muligheten for relaterte emosjonelle eller atferdsproblemer.

Utfallet varierer, basert på årsaken. Hjerneskade eller andre strukturelle problemer har generelt et dårlig utfall, der barnet vil ha langsiktige problemer med språket. Andre, mer reversible årsaker kan behandles effektivt.

Mange barn som har språkproblemer i førskoleårene, vil også ha noen språkproblemer eller læringsvansker senere i barndommen. De kan også ha leseforstyrrelser.

Vanskeligheter med å forstå og bruke språk kan forårsake problemer med sosial interaksjon og evnen til å fungere uavhengig som voksen.

Lesing kan være et problem.

Depresjon, angst og andre emosjonelle eller atferdsproblemer kan komplisere språkforstyrrelser.

Foreldre som er opptatt av at barnets tale eller språk er forsinket, bør oppsøke barnets lege. Spør om å få henvisning til en tale- og språkterapeut.

Barn som er diagnostisert med denne tilstanden, kan trenge å bli sett av en nevrolog eller barns utviklingsspesialist for å avgjøre om årsaken kan behandles.

Ring legen til barnet ditt hvis du ser følgende tegn på at barnet ditt ikke forstår språket godt:

• I løpet av 15 måneder, ikke se eller peke på 5 til 10 personer eller gjenstander når de blir navngitt av en forelder eller omsorgsperson
• Etter 18 måneder følger ikke enkle instruksjoner, for eksempel "få frakken"
• På 24 måneder, er ikke i stand til å peke på et bilde eller en del av kroppen når den er navngitt
• På 30 måneder, svarer ikke høyt eller ved å nikke eller riste på hodet og stille spørsmål
• Etter 36 måneder følger ikke 2-trinns anvisninger, og forstår ikke handlingsord

Ring også hvis du merker disse tegnene på at barnet ditt ikke bruker eller uttrykker språk godt:

• Ved 15 måneder bruker ikke tre ord
• Ved 18 måneder, er det ikke å si "Mamma", "Dada" eller andre navn
• Ved 24 måneder bruker ikke minst 25 ord
• Ved 30 måneder, bruker ikke to-ord setninger, inkludert setninger som inkluderer både et substantiv og et verb
• Etter 36 måneder, har ikke minst et ord på 200 ord, ber ikke om ting ved navn, gjentar nøyaktig spørsmål som er snakket av andre, språket har gått tilbake (blitt verre), eller bruker ikke fullstendige setninger
• Ved 48 måneder bruker ord ofte feil eller bruker et lignende eller beslektet ord i stedet for det riktige ordet

Utviklingsafasi; Utviklingsdysfasi; Forsinket språk; Spesifikk utviklingsspråkforstyrrelse; SLI; Kommunikasjonsforstyrrelse - språkforstyrrelse

Nettsteder for sentre for sykdomskontroll og forebygging. Språk- og taleforstyrrelser hos barn. www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/language-disorders.html. Oppdatert 9. mars 2020. Tilgang 21. august 2020.

Simms MD. Språkutvikling og kommunikasjonsforstyrrelser. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lærebok for pediatri. 21. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kap 52.

Trauner DA, Nass RD. Utviklingsspråkforstyrrelser. I: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, et al., Red. Swaiman’s Pediatric Neurology: Principles and Practice. 6. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: kap 53.