The Toddler Years: Hva er assosiativ lek?

Innhold

• Hvordan assosiativ lek passer inn i de 6 stadiene av spillet
• Når barn vanligvis går inn på dette stadiet
• Eksempler på assosiativ lek
• Fordeler med assosiativ lek
• Problemløsning og konfliktløsning
• Samarbeid
• Sunn hjerneutvikling
• Læringsberedskap
• Reduser fedme hos barn
• Takeaway

Når den lille vokser, vil leke side om side og med andre barn bli en stor del av deres verden.

Selv om det kan være vanskelig å innse at du ikke lenger er deres alt - men ikke bekymre deg, du er fremdeles sentrum av deres univers en stund til - dette er en flott scene i spillutviklingen.

Kiddoen din vil leke med andre på lekeplassen, på lekegrupper, på sosiale arrangementer, i førskolen - du heter det. Hvis det er andre barn i nærheten, kan dyrebare leketider oppstå. Og det betyr at du kan slutte å være den viktigste kilden til underholdning (foreløpig).

Dette kalles noen ganger assosiativ lek av barneutviklingseksperter. Det er et utviklingsstadium når førskolebarn begynner å leke med eller ved siden av andre barn som gjør lignende aktiviteter. Du og jeg kan ikke nødvendigvis kalle det å spille med andre, men det er et stort skritt likevel.

Under assosiativ lek begynner småbarn å interessere seg for de andre barna og hva de holder på med. Det betyr ikke at de alle sammen kommer til formell lek med avtalte retningslinjer for aktiviteten eller til og med et felles mål - men hei, selv voksne kan finne en slik koordinering vanskelig!

Snarere utvider barna på dette stadiet - som regel starter i alderen 2-4 - deres lekeverden til å omfatte andre.

Hvordan assosiativ lek passer inn i de 6 stadiene av spillet

Det er mange modeller for barneutvikling, så husk at dette bare er en av dem.

En amerikansk sosiolog ved navn Mildred Parten Newhall opprettet de seks stadiene i spillet. Assosiativt spill regnes som det femte av de seks trinnene.

Her er de andre, hvis du holder styr på:

1. Ubesatt lek. Et barn bare observerer, ikke leker. De begynner å se seg rundt og observere verden rundt seg, men ikke nødvendigvis menneskene i den.
2. Ensom lek. Et barn leker alene uten interesse for å samhandle med andre.
3. Tilskuerspill. Barnet observerer andre i nærheten, men leker ikke sammen med dem.
4. Parallell lek. Et barn leker eller gjør den samme aktiviteten som andre rundt seg samtidig, men kan ikke samhandle med dem.
5. Associativ lek. Et barn leker side om side med andre, engasjerer seg til tider, men koordinerer ikke innsatsen.
6. Samarbeidsspill. Barnet leker med andre mens det samhandler med dem og er interessert i både dem og aktiviteten.

Parallelt og assosiativt spill er mye likt. Men under parallell lek leker barnet ditt ved siden av et annet barn, men snakker ikke med dem eller engasjerer seg med dem.

Under assosiativ lek begynner et barn å fokusere på den andre personen som spiller, og ikke bare på sitt eget lek. To barn på dette stadiet kan snakke og begynne å samhandle med hverandre. Og ja, det er ganske søtt når dette skjer - tingene virale YouTube-videoer er laget av.

Når barn vanligvis går inn på dette stadiet

Barnet ditt kan begynne med assosiativ lek når de er 3 eller 4 år, eller så tidlig som 2. Dette stadiet av spill varer vanligvis til de er rundt 4 eller 5 år, selv om barn vil fortsette å leke på denne måten til tider til og med etter å ha gått inn i neste spilletrinn.

Men husk at hvert barn utvikler seg i sitt eget tempo. Noen ensomme leker er helt OK for barn i førskolealderen. Det er faktisk en viktig ferdighet!

Men hvis barnet ditt leker alene hele tiden, vil du kanskje oppmuntre dem til å begynne å samhandle og dele med andre - også en viktig ferdighet.

Du kan hjelpe til med å oppmuntre dem ved å være den som leker med dem først, men lar dem kjøre spilletidsshowet. Du kan da vise dem delings- og samhandlingsferdigheter ved å gjøre det selv!

Hvis du er bekymret for barnets utvikling, kan du snakke med en ekspert som barnelege eller lærer. De kan anbefale en spesialist, om nødvendig.

Eksempler på assosiativ lek

Slik ser assosiativ lek ut:

• Utenfor sykler barna på trehjulssykler ved siden av hverandre, men har ikke en koordinert plan for hvor de skal.
• På førskolen bygger barn et tårn ut av blokker, men har ikke en formell plan eller noen organisasjon.
• Etter skolen maler barna et lerret sammen med de samme materialene, men kommuniserer ikke for å skape et enhetlig bilde eller nødvendigvis kommenterer det andre tegner.
• En pjokk leker med et leketøy, og barnet ditt blir med dem og kopierer det de holder på med. De kan chatte, men de lager ikke en formell plan sammen eller setter noen regler.

Fordeler med assosiativ lek

Dette er et flott stadium for fordeler som følger den lille helt inn i voksenlivet. Disse inkluderer:

Problemløsning og konfliktløsning

Etter hvert som barnet ditt begynner å leke og samhandle med andre barn mer, får de viktige ferdigheter innen problemløsning og konfliktløsning, viser forskning.

Ustyrt lek tillater barn å:

• lære å jobbe i grupper
• dele
• forhandle
• løse problemer
• lære selvadvokat

Selv om du alltid bør holde et øye med barnet ditt når de leker i en så ung alder, prøv å bare blande deg inn når det er absolutt nødvendig. (Det er vanskelig, vi vet!) La dem i stedet trene sine egne konflikter så mye som mulig når de begynner å leke med andre.

Samarbeid

Når barnet ditt leker med andre barn, begynner de å dele leker og kunstutstyr. Dette vil ikke alltid være smertefritt - selv voksne deler ikke alltid godt! - men de må lære seg samarbeid ettersom de innser at noen ting tilhører andre.

Sunn hjerneutvikling

Assosiativ lek - og noen ganger all lek generelt - er viktig for barnets hjerne. Det lar dem bruke fantasien når de skaper og utforsker verden rundt seg.

viser at dette hjelper den lille å utvikle motstandskraft for å møte og overvinne fremtidige utfordringer. Selvfølgelig vil vi som foreldre fjerne alle hindringer fra barnets vei - men det er verken mulig eller nyttig for de store tingene som ligger foran oss.

Læringsberedskap

Det virker ikke som det, men forskning viser at spilletid gir barnet ditt den sosial-emosjonelle beredskapen de trenger for å gjøre seg klar for et akademisk miljø. Det er fordi de utvikler ferdighetene som trengs for skolen som kognisjon, læringsatferd og problemløsning.

De samhandler også med andre, men ikke på bekostning av andre, en viktig ferdighet barnet ditt trenger i førskolen og til slutt grunnskolen - og selvfølgelig, utover.

Reduser fedme hos barn

Å la barnet ditt være aktivt og delta i andre kan redusere fedme hos barn.

Oppfordre barnet til å leke med andre og være aktiv flere ganger i uken i stedet for å tilbringe tid foran skjermen. Dette kan bidra til å bygge sunne, aktive kropper. (For å være tydelig kan læring også skje i løpet av skjermen - bare ikke denne spesifikke typen læring.)

Takeaway

Å ta god tid til lek er viktig for barnet ditt. De lærer viktige ferdigheter som samarbeid og problemløsning.

Selv om det er greit at barnet ditt i førskolealderen leker alene, kan du også oppmuntre dem til å leke sammen med andre.

Noen vil ta lengre tid enn andre å komme seg dit. Hvis du er bekymret for deres utvikling eller sosiale ferdigheter, snakk med barnelege - en flott alliert som sannsynligvis har sett alt og kan gi anbefalinger skreddersydd for deg.