Førskolebarnutvikling

Den normale sosiale og fysiske utviklingen til barn i alderen 3 til 6 år inkluderer mange milepæler.

Alle barn utvikler seg litt annerledes. Hvis du er bekymret for barnets utvikling, snakk med barnets helsepersonell.

FYSISK UTVIKLING

Den typiske 3- til 6-åringen:

• Vinner omtrent 1,8 til 2,25 kilo per år
• Vokser ca 5 til 7,5 centimeter per år
• Har alle 20 primære tenner etter 3 år
• Har 20/20 syn etter 4 år
• Soveplass til 11 til 13 timer om natten, ofte uten en lur på dagtid

Grov motorisk utvikling hos 3- til 6-åringen bør omfatte:

• Bli mer dyktig til å løpe, hoppe, kaste tidlig og sparke
• Fanger en spratt ball
• Pedalere en trehjulssykkel (3 år); blir i stand til å styre godt rundt 4 år
• Hoppe på den ene foten (ca. 4 år), og senere balansere på den ene foten i opptil 5 sekunder
• Å gå en hæl-til-tå-tur (i en alder av 5 år)

Miljømål for finmotorisk utvikling i omtrent 3 år bør omfatte:

• Tegn en sirkel
• Tegning av en person med 3 deler
• Begynner å bruke barnesaks av barn
• Selvdressing (med tilsyn)

Miljømål for finmotorisk utvikling i omtrent 4 år bør omfatte:

• Tegning av en firkant
• Bruk saks, og til slutt kutte en rett linje
• Å ta på deg klær ordentlig
• Behandler en skje og gaffel pent mens du spiser

Miljømål for finmotorisk utvikling i omtrent 5 år bør omfatte:

• Spre med kniv
• Tegning av en trekant

SPRÅK UTVIKLING

3-åringen bruker:

• Uttaler og preposisjoner passende
• Tre-ord setninger
• Flertallsord

4-åringen begynner å:

• Forstå størrelsesforhold
• Følg en 3-trinns kommando
• Telle til 4
• Nevn 4 farger
• Kos deg med rim og ordspill

5-åringen:

• Viser tidlig forståelse av tidskonsepter
• Teller til 10
• Kjenner telefonnummer
• Svar på "hvorfor" spørsmål

Stamming kan forekomme i normal språkutvikling hos småbarn i alderen 3 til 4 år. Det skjer fordi ideer kommer opp i tankene raskere enn barnet er i stand til å uttrykke dem, spesielt hvis barnet er stresset eller spent.

Når du snakker, vær oppmerksom på hele tiden. Ikke kommenter stammen. Vurder å få barnet evaluert av en talepatolog hvis:

• Det er andre tegn med stamming, som tics, grimaser eller ekstrem selvbevissthet.
• Stammingen varer lenger enn 6 måneder.

OPPFØRSEL

Førskolebarnen lærer de sosiale ferdighetene som trengs for å leke og jobbe med andre barn. Etter hvert som tiden går, er barnet bedre i stand til å samarbeide med et større antall jevnaldrende. Selv om 4- til 5-åringer kanskje kan begynne å spille spill som har regler, vil reglene sannsynligvis endres, ofte etter innfallet til det dominerende barnet.

Det er vanlig i en liten gruppe førskolebarn å se et dominerende barn dukke opp som har en tendens til å være sjef rundt de andre barna uten mye motstand fra dem.

Det er normalt for førskolebarn å teste sine fysiske, atferdsmessige og følelsesmessige grenser. Å ha et trygt, strukturert miljø å utforske og møte nye utfordringer er viktig. Førskolebarn trenger imidlertid veldefinerte grenser.

Barnet skal vise initiativ, nysgjerrighet, lyst til å utforske og glede uten å føle seg skyldig eller hemmet.

Tidlig moral utvikler seg når barn ønsker å glede foreldrene sine og andre av betydning. Dette er ofte kjent som "god gutt" eller "god jente" scenen.

Omfattende historiefortelling kan utvikle seg til å lyve. Hvis dette ikke blir tatt opp i løpet av førskoleårene, kan denne oppførselen fortsette til voksenårene. Mouthing off eller backtalk er ofte en måte for førskolebarn å få oppmerksomhet og en reaksjon fra en voksen.

SIKKERHET

Sikkerhet er veldig viktig for førskolebarn.

• Førskolebarn er svært mobile og i stand til raskt å komme i farlige situasjoner. Foreldretilsyn i denne alderen er viktig, akkurat som det var de tidligere årene.
• Bilsikkerhet er avgjørende. Førskolen skal ALLTID bruke bilbelte og være i et passende bilsete når han kjører i bilen. I denne alderen kan barn ri med andre barns foreldre. Det er viktig å gjennomgå reglene dine for bilsikkerhet med andre som kan ha tilsyn med barnet ditt.
• Fall er en viktig årsak til skade hos førskolebarn. Førskolebarn klatrer til nye og eventyrlystne høyder, kan falle av lekeapparater, sykler, ned trappene, fra trær, ut av vinduer og av tak. Lås dører som gir tilgang til farlige områder (som tak, vinduer og bratte trapper). Ha strenge regler for barnehagen om områder som er utenfor grensen.
• Kjøkken er et viktig område for en førskolebarn å bli brent, enten mens du prøver å hjelpe til med å lage mat eller komme i kontakt med apparater som fremdeles er varme. Oppfordre barnet til å hjelpe til med å lage mat eller lære matlagingsferdigheter med oppskrifter på kald mat. Ha andre aktiviteter som barnet kan nyte i et nærliggende rom mens du lager mat. Hold barnet borte fra ovnen, varm mat og andre apparater.
• Oppbevar alle husholdningsprodukter og medisiner trygt utilgjengelig for førskolebarn. Kjenn nummeret til ditt lokale giftkontrollsenter. National Poison Control Hotline (1-800-222-1222) kan ringes fra hvor som helst i USA. Ring hvis du har spørsmål om forgiftning eller forebygging av gift. Det trenger IKKE å være en nødsituasjon. Du kan ringe av en eller annen grunn, 24 timer i døgnet, 7 dager i uken.

FORELDRETIPS

• TV- eller skjermtid bør være begrenset til 2 timer om dagen med kvalitetsprogrammering.
• Kjønnsrolleutvikling er basert i småbarnsårene. Det er viktig for barnet å ha passende forbilder av begge kjønn. Enslige foreldre bør sørge for at barnet har sjansen til å tilbringe tid med en slektning eller venn som er motsatt kjønn av foreldrene. Vær aldri kritisk til den andre forelderen. Når barnet har seksuell lek eller utforskning med jevnaldrende, omdiriger leken og fortell barnet at det er upassende. Ikke skam barnet. Dette er en naturlig nysgjerrighet.
• Fordi språkkunnskaper utvikler seg raskt i barnehagen, er det viktig for foreldre å lese for barnet og snakke med barnet ofte hele dagen.
• Disiplin skal gi førskolebarn sjanser til å ta valg og møte nye utfordringer mens de opprettholder klare grenser. Struktur er viktig for førskolen. Å ha en daglig rutine (inkludert aldersmessige gjøremål) kan hjelpe et barn til å føle seg som en viktig del av familien og øke selvtilliten. Barnet kan trenge påminnelser og tilsyn for å fullføre gjøremål. Gjenkjenne og erkjenne når barnet oppfører seg, eller gjør en jobb riktig eller uten ekstra påminnelser. Ta deg tid til å legge merke til og belønne god oppførsel.
• Fra 4 til 5 år snakker mange barn om. Ta tak i denne oppførselen uten å reagere på ordene eller holdningene. Hvis barnet føler at disse ordene vil gi dem makt over foreldrene, vil oppførselen fortsette. Det er ofte vanskelig for foreldre å være rolige mens de prøver å ta opp atferden.
• Når et barn begynner på skolen, bør foreldrene huske på at det kan være store forskjeller mellom barn i alderen 5 til 6 når det gjelder oppmerksomhetsspenning, leseberedskap og finmotorikk. Både den altfor engstelige forelderen (bekymret for de langsommere barnets evner) og den altfor ambisiøse forelderen (presser ferdigheter for å gjøre barnet mer avansert) kan skade barnets normale fremgang i skolen.

Rekord for utviklingsmiljøer - 3 til 6 år; Vel barn - 3 til 6 år

• Førskolebarnutvikling

American Academy of Pediatrics nettsted. Anbefalinger for forebyggende barnehelse. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Oppdatert februar 2017. Tilgang til 14. november 2018.

Feigelman S. Førskoleårene. I: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, red. Nelson lærebok for pediatri. 20. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: kap. 12.

Marcdante KJ, Kliegman RM. Normal utvikling. I: Marcdante KJ, Kliegman RM, red. Nelson Essentials of Pediatrics. 8. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: kap 7.