Fonologisk lidelse

Fonologisk forstyrrelse er en type tale lydforstyrrelse. Taleforstyrrelser er manglende evne til å danne ordlyder på riktig måte. Talelydforstyrrelser inkluderer også artikulasjonsforstyrrelse, disfluency og stemmeforstyrrelser.

Barn med fonologisk lidelse bruker ikke noen eller hele talelydene til å danne ord som forventet for et barn på deres alder.

Denne lidelsen er mer vanlig hos gutter.

Årsaken til fonologiske lidelser hos barn er ofte ukjent. Nære slektninger kan ha hatt tale- og språkproblemer.

Hos et barn som utvikler normale talemønstre:

• I en alder av 3, bør minst halvparten av hva et barn sier forstås av en fremmed.
• Barnet skal lage de fleste lyder riktig innen 4 eller 5 år, bortsett fra noen få lyder som f.eks l, s, r, v, z, ch, sh, og th.
• Hardere lyder er kanskje ikke helt riktige før du er 7 eller 8 år gammel.

Det er normalt for små barn å gjøre talefeil når språket deres utvikler seg.

Barn med fonologisk lidelse fortsetter å bruke feil talemønster etter alderen de burde ha sluttet å bruke dem.

Feil taleregler eller mønstre inkluderer å slippe den første eller siste lyden av hvert ord eller erstatte visse lyder for andre.

Barn kan utelate en lyd selv om de er i stand til å uttale den samme lyden når den forekommer med andre ord eller i meningsløse stavelser. For eksempel kan et barn som slipper de siste konsonantene si "boo" for "book" og "pi" for "pig", men kan ikke ha noe problem med å si ord som "key" eller "go".

Disse feilene kan gjøre det vanskelig for andre å forstå barnet. Bare familiemedlemmer kan være i stand til å forstå et barn som har en mer alvorlig fonologisk taleforstyrrelse.

En talespråkpatolog kan diagnostisere en fonologisk lidelse. De kan be barnet om å si visse ord og deretter bruke en test som Arizona-4 (Arizona Articulation and Phonology Scale, 4. revisjon).

Barn bør undersøkes for å utelukke lidelser som ikke er knyttet til fonologiske lidelser. Disse inkluderer:

• Kognitive problemer (for eksempel intellektuell funksjonshemning)
• Høreapparat
• Nevrologiske forhold (som cerebral parese)
• Fysiske problemer (som kløft i ganen)

Helsepersonell bør stille spørsmål, for eksempel om det snakkes mer enn ett språk eller en bestemt dialekt hjemme.

Mildere former for denne lidelsen kan forsvinne av seg selv rundt 6 år.

Taleterapi kan hjelpe alvorligere symptomer eller taleproblemer som ikke blir bedre. Terapi kan hjelpe barnet med å skape lyden. For eksempel kan en terapeut vise hvor du skal plassere tungen eller hvordan du kan danne leppene når du lager en lyd.

Resultatet avhenger av alderen lidelsen startet og hvor alvorlig den er. Mange barn vil utvikle nesten normal tale.

I alvorlige tilfeller kan barnet ha problemer med å forstå det selv av familiemedlemmer. I mildere former kan barnet ha problemer med å bli forstått av mennesker utenfor familien. Sosiale og faglige problemer (lese- eller skrivehemming) kan oppstå som et resultat.

Ring leverandøren din hvis barnet ditt er:

• Fortsatt vanskelig å forstå etter 4 år
• Fortsatt ikke i stand til å lage visse lyder etter 6 år
• Forlater, endrer eller erstatter visse lyder i en alder av 7 år
• Har taleproblemer som forårsaker forlegenhet

Fonologisk utviklingsforstyrrelse; Taleforstyrrelse; Taleforstyrrelse - fonologisk

Carter RG, Feigelman S. Førskoleårene. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lærebok for pediatri. 21. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kap 24.

Kelly DP, Natale MJ. Nevroutviklings- og utøvende funksjon og dysfunksjon. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lærebok for pediatri. 21. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kap 48.

Simms MD. Språkutvikling og kommunikasjonsforstyrrelser. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lærebok for pediatri. 21. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kap 52.

Trauner DA, Nass RD. Utviklingsspråkforstyrrelser. I: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, et al., Red. Swaiman’s Pediatric Neurology: Principles and Practice. 6. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: kap 53.